在中國(guó)美學(xué)史上，美育作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科出現(xiàn)于（）。

• A、17世紀(jì)
• B、18世紀(jì)
• C、19世紀(jì)
• D、20世紀(jì)

根據(jù)下面張孝祥的詞，談?wù)勀銓?duì)“藝術(shù)的核心功能是審美”這一命題的理解。

洞庭青草，近中秋，更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉。素月分輝明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)。應(yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖泠，穩(wěn)泛滄溟空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客。叩舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕!

審美教育的實(shí)踐基礎(chǔ)是

• A、教育活動(dòng)
• B、審美活動(dòng)
• C、藝術(shù)活動(dòng)
• D、道德活動(dòng)